Naši učitelé

Připravoval jsem mnoho žáků na přijímací zkoušky a vím, s jakými úlohami bývají největší problémy a co se s tím dá dělat. Výuka matematiky podle prof.Hejného mě naučila vnímat různé přístupy k matematickým problémům – každý mozek je originál a hledá si své cesty. A to je potřeba podporovat. Zakládám si na partnerském přístupu – moji žáci vědí a cítí, že jsme na jedné lodi.

Povolání učitele mě naplňuje a nutí neustále na sobě pracovat. Myslím, že učitel by měl být pro své žáky takovou SUPERSTAR: S (systematičnost), U (učit: děti něco opravdu naučí), P (pozitivní přístup), E (empatie), R (rozmanitost). STAR — učitel je hvězdou, která svítí dětem na jejich cestě za poznáním.

K učitelství mě přivedla dlouholetá zkušenost s vedením letních táborů – práce s dětmi je něco, čemu se chci věnovat celý život. Po šesti letech ve státním školství jsem se rozhodl pro změnu – chci mít větší nadhled nad vzděláváním a zkoušet nové cesty, například Hejného metodu v matematice. Baví mě hledat souvislosti mezi předměty a ukazovat dětem, že to, co se učí, se jich opravdu týká. Odmalička mě provází hudba – zpívám, hraji na několik hudebních nástrojů a vedu smíšený pěvecký sbor. Rád také cestuji a objevují nová místa, největší štěstí mi ale přináší má rodina.

Chyb při učení se není třeba bát. Právě ony nás mohou posouvat dál a otevírat nám cestu k dalšímu poznávání světa.
Prostě to stačí příště zkusit o trochu lépe a být trpěliví. Někdy se úspěchy nedostaví hned.

Věřím, že dobrého učitele dělá snaha poznávat nové věci a být ochoten přijímat i názory ostatních, především studentů.
Učitelé mají jednu obrovskou moc, a to je nadšení, které mohou přenést na svoje studenty. Za koření vztahu student-učitel považuji humor! Bez humoru by to byla všechno nuda. 🙂

Ve výuce aplikuji principy moderní didaktiky, učím žáky kriticky myslet, hledat souvislosti a připravovat vlastní sociologické výzkumy. Mí absolventi dosahují v didaktických testech vysokých zisků. Jsem zapojená do několika mezinárodních projektů (např. Structured Educational Visit to Schools). Od roku 2009 připravuji svěřenkyně na soutěže ve sportovním aerobiku,jsem instruktorkou aerobiku a školního snowboardingu. Ráda cestuji, sportuji a degustuji dobré jídlo. 😊

Být v kontaktu se studenty gymnázia je pro mě každodenní výzvou – mám ráda pestrost a kreativitu ve své profesi a také dobré vztahy, které si s dětmi užíváme. Nikdy mě nepřestanou překvapovat a bavit. A nikdy se díky nim sama nepřestanu učit… 🙂

od r. 2021 Gymnázium Hladnov (Ostrava) Miluji slovo „aha“ a ty okamžiky, kdy žákovi docvakne souvislost a možné řešení. Chyby žáků velmi vítám. Na waldorfské škole jsem deset let sbírala zkušenosti s alternativními metodami výuky. Neustále se vzdělávám a navštěvuji různé semináře (MODAM: Motivace v matematice, Užití počítačů ve výuce matematiky, Čtenářská gramotnost jako nástroj kritického myšlení, …). Mám dvouletou zkušenost s vedením přípravných kurzů i s on-line výukou. Podílím se na zajišťování matematických soutěží pro žáky (Klokan). Moc ráda trávím čas v přírodě, na horách, se svými dvěma dětmi. Když mohu, cestuji nebo jezdím na kole.

Pořád se učím a studuji něco nového… nyní oblast prevence záškoláctví, prevence šikany a kyberšikany, obecně sociálně patologických jevů, psychologie apod. Mám ráda basketbal a deskové a karetní hry – momentálně Výbušná koťátka, všem doporučuji. 🙂

Ráda hraji na housle a velmi aktivně sportuji. Nejčastěji se věnuji volejbalu, badmintonu a zejména v létě také paddleboardingu. Chovám dvě kočky rasy Ragdoll.

Už během studia na gymnáziu jsem začala doučovat spolužáky. I díky tomu jsem zjistila, že mě učení baví. Ráda cestuji, jezdím na vodu a pod stan, peču dorty a zákusky. 😊

Prošel jsem zajímavými profesemi, ale nejvíc mě baví a naplňuje učitelství. Individuální přístup k žákům a srozumitelnost podání učiva mě přesvědčily o tom, že to dává smysl. Pomoci jim v jejich rozvoji a naučit je, že matematika nejsou jenom výpočty, ale také schopnost mluvit, lépe pochopit a hledat jiná možná řešení.

Do své výuky se snažím implementovat principy badatelské a konstruktivistické výuky s důrazem na vlastní aktivitu a činnost žáka.

Na Gymnáziu Na Pražačce už několik let vedu přípravné kurzy pro zájemce o studium na víceletém gymnáziu. Kromě toho se dlouhodobě zabývám výukou češtiny pro cizince se zaměřením na rusky mluvící studenty. Mezi mé zájmy patří literatura, divadlo, příroda, naše fenka Agnes a nyní syn, se kterým jsem na mateřské dovolené.

I když to bude znít jako protřelé klišé, má práce je pro mě opravdu posláním. Mám nutkavou potřebu sdílet se svými studenty zážitky z četby a ukazovat jim tak bohatství, které se v knihách skrývá, aby si mohli vytvořit své vlastní zážitky. Ve snaze držet krok s dobou absolvuji všemožná školení, protože nelze usnout na vavřínech!

Moje motto: Neboj se zeptat, ráda poradím, vysvětlím. Všechno má řešení.

Učím český jazyk a hudební výchovu a tyto obory jsou zároveň mými největšími koníčky: mám ráda knihy, hudbu a divadlo. Ráda učím v „klasickém“ i online prostředí. Podílím se na zajišťování akcí pro studenty (olympiáda, recitační soutěž) a podporuji žáky ve vlastní literární tvorbě (literární soutěže, almanach poezie). Spolupracuji s jazykovou školou na organizaci a hodnocení zkoušek z českého jazyka pro cizince. Dlouhodobě pracuji také jako jazyková korektorka, zaměřuji se především na odborné texty z oblasti společenských věd.

Práce učitele mě maximálně naplňuje. Ve výuce se snažím klást důraz na vlastní aktivitu žáka a využívat různorodé metody. Preferuji aktivní učení v souvislostech. Ráda vyžívám zkušenosti žáků, jejich vzájemné učení, spolupráci v týmu a kreativitu. Největší radost mi dělá, když jsou děti ve škole spokojené, zažívají úspěch, diskutují spolu, argumentují, dokáží přijímat jiný názor a vhodnou formou projevují ten svůj, když se snaží hledat důkazy pro svá tvrzení, podporují se, oceňují a respektují.

Preferuji aktivní učení v souvislostech. Ráda využívám zkušenosti žáků, jejich vzájemné učení, spolupráci v týmu a
kreativitu. Největší radost mi dělá, když jsou děti ve škole spokojené, zažívají úspěch, diskutují spolu, argumentují a
respektují různé názory.

Snažím se vytvářet podmínky, aby žáci mohli naplňovat svůj potenciál. Výuku orientuji k integraci jazykové a komunikační složky češtiny, kladu důraz na využitelnost toho, co se učíme, v každodenním životě. Podporuji myšlenku, že píle a snaha jsou více než talent.

Každoročně spolupracuji se žáky na akcích města Lipník nad Bečvou (např. Dny evropského kulturního dědictví). Podílela jsem se na projektech jako Zmizelí sousedé, La Ngonpo, Záložka do knihy spojuje školy atp. Baví mě propojovat výuku jazyka a umění.

Ve výuce se snažím o vstřícný a respektující přístup. Snažím se žáky motivovat, aby vymysleli svá řešení a předali je ostatním. Ráda vznáším otázky a společně hledáme odpovědi. Ve volném čase chodím ráda do přírody, do divadla, cestuji. S manželem se ve volném čase věnujeme chodskému folklóru.

Stále se snažím vzdělávat a rozšiřovat si obzory, proto se připravuji na další učitelskou aprobaci. Při výuce je pro mě nejdůležitější, aby se každý cítil pohodlně a sebejistě. Věřím, že hodiny by měly být také příjemné, proto se vždy s žáky ráda zasměju. Svůj volný čas vyplňuji cvičením, četbou knížek (hlavně fantasy) a výlety s kamarády a rodinou.

Každý žák má potenciál k růstu, pokud dostane podporu, důvěru a inspiraci. Snažím se vytvářet prostředí, které je respektující, motivující a bezpečné — místo, kde se děti nebojí dělat chyby, rozvíjet kritické myšlení a spolupracovat.

Dnes čerstvě pracuji jako produktový specialista. Připravoval jsem žáky k přijímačkám i maturitě, vedl kurzy a do výuky zapojoval moderní technologie. Matematiku vnímám jako nástroj pro rozvoj dovedností, které nejsou na první pohled vidět. Jsem hrdý pokračovatel třetí generace učitelů v naší rodině.

Má profese je i mým koníčkem. Práce s mladými lidmi mě baví a naplňuje. Řídím se heslem: „Neboj se zeptat, když něčemu
nerozumíš, i chybou se učíš.“

Řadu let jsem byl táborovým vedoucím, učitelem na kroužku i doučovatelem matematiky k přijímacím zkouškám. Mezi mé koníčky patří deskové a počítačové hry, jídlo, sport i esport. Moje hlavní heslo: Špatná otázka žáka je jenom ta, která zůstane nezodpovězená.

Věřím, že když mají děti podporu, dokážou víc, než si myslí. Mezinárodní prostředí, stejně jako zkušenosti z dobrovolnictví v dětském domově mě naučily pracovat s různorodými typy žáků – díky tomu nacházím způsoby, jak dětem češtinu přiblížit srozumitelně a smysluplně.

Kladu důraz na spolupráci, otevřenou komunikaci a praktické využití znalostí. Baví mě hledat s dětmi odpovědi na otázky, které jim dávají smysl a pomáhají v osobním růstu.

Matematiku se snažím učit srozumitelně a v klidné atmosféře. Věřím, že když student pochopí souvislosti, začne ho matematika bavit.

Mám rád práci v on-line prostoru. Jako student jsem zažil na vlastní kůži příklady špatné i dobré výuky během pandemie. Hodiny mají být živé, plné hravých metod i aplikací a nemají být odtržené od současného světa technologií a výzev.